新学期全面开展入学适应教育 南京各校各有精彩

　　幼小衔接问题，是长期被教育和家长关注但一直没有得到很好的解决的难题。孩子入学后产生厌学心理、注意力不集中、做事拖拉、粗心大意的问题，大多是幼小衔接不当所致。如今开学一周了，我们来看看一年级孩子和家长还有哪些担心、困惑和烦恼。

　　设计适应教育课程贯穿整个学年

　　学生家长顾星说：“40分钟，小朋友能不能在班级坐得定，因为以前在幼儿园里面，环境比较轻松，小学要上正规的语数外的课，怕他不能适应，主要是担心这个。”

　　学生家长杜京容说：“生活上主要就是上厕所、吃饭、中午午休，包括在人际关系上，因为都是新同学，害怕能不能处理好？我们平时还是蛮焦虑的。”

　　小学一年级学生张梓轩说：“没有我认识的同学。”

　　小学一年级学生张翊宸说：“有一点点不适应，因为有好多新的课程，幼儿园都没有。小学只有10分钟，上课铃打响了，我们就要跑回教室。”

　　针对幼小衔接问题，2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确，2022年秋季学期开始，各地全面推行入学准备和入学适应教育，一年级上学期将设置为入学适应期，强化与幼儿园教育相衔接。

　　南京市长江路小学与周边幼儿园实现同课异构，学校数学老师和附属幼儿园老师一起给孩子上同样内容的课程，还设计适应课程，将适应教育贯穿整个学年。这个改编的《我的上学歌》，就是让孩子在歌唱中，按照小学要求，养成生活和学习的好习惯。

　　“太阳当空照，‘畅畅’对我笑，‘笑笑’说早早早，你为什么背上小书包？我上小学了，天天不迟到，爱举手、爱手写，我的桌面我会收拾好......”南京市长江路小学教学研究处语文组组长刘薇 说：“小朋友能够自己管理自己，做到自己不迟到，自己能整理自己的书包，整理自己的桌子，可以对应自己的生活管理。”

　　南京市长江路小学副校长陈雯说：“我们还会编《写字歌》，在课上20分钟到15分钟的时候，会停下来，给小朋友们松一松筋骨，活动一下，做做有趣的课间操。”

　　南京市逸仙小学体育老师夏静针对一年级新生，定制了游戏和体验式的适应性体育课程。

　　南京市逸仙小学德育主任 体育教师夏静说：“我会教会孩子怎么样立正，怎么样去做一些体育的常规的队列、队形，然后在常规的教育当中，去融入一些游戏化的教学，让他很快地能够适应我的体育课堂。”

　　在一年级科学课上，宗慧老师特意带来了蜗牛，让孩子一边观察一边画下蜗牛的样子。

　　马欣怡同学说：“感觉小学很好，可以学好多知识，学到奶牛和蜗牛有什么不同。”

　　为了做好入学适应教育，逸仙小学开设了丰富多彩的课程。从这是我呀课程中，了解班级里每一个新朋友；从情绪万花筒课程中，了解喜怒哀乐，学会情绪管理。

　　南京市逸仙小学副校长陈凡说：“‘逸星向学’的成长营课程，不光是这一周让孩子适应，我们把这个长度拉长到了一个学期。”

　　良好习惯养成 家校共育很重要

　　教育专家表示，幼儿园阶段的学习讲究课程游戏化，但是小学阶段，40分钟一节课，让孩子静下心来非常重要。所以要让孩子尽快适应小学的学习和生活。

　　南京市幼小衔接教研员陈静说：“我们要关注四大适应，哪四大适应呢？分别是身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。”

　　进入小学后，形象思维、直觉思维、逻辑思维等思维能力的培养非常关键，同时还要增强语言表达能力，增强自理能力。此外，入学适应教育也需要家校共育，陈静建议：首先让孩子能够养成时间观念，讲求效率，不要养成拖拖拉拉的习惯；第二，家长不要焦虑，要信任、鼓励孩子；第三，养成爱劳动的习惯，不要让孩子衣来伸手，饭来张口。

　　陈静说：“习惯的培养比多学一点知识更重要。所以在入学适应的关键时期，我以为，家长所要做的就是花时间舍得陪伴，科学的习惯培养至少需要一个月的时间。比如说每天早睡早起、学会自己整理书包、学会自己的事自己做等等，一些良好的习惯，包括认真听老师讲课，专注地倾听，大胆地表达，积极地展示自己等等，这些良好的习惯。”